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班組安全

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關(guān)鍵詞班組安全

平均課酬 20000

講師 7

視頻 0

課程 9

授課見證 30

趙智勇班組長綜合能力提升訓(xùn)練營（初級班）

企業(yè)管理

第一章：班組長的角色認知和角色意識現(xiàn)場管理的問題困惑案例分析：忙碌的小馬班組長片面的角色定位什么是管理管理的五大職能班組長的角色認知班組長的角色意識

趙智勇班組長綜合能力提升訓(xùn)練營（綜合班）

企業(yè)管理

課程概述現(xiàn)場管理者綜合能力提升訓(xùn)練營旨在給現(xiàn)場的管理干部提供現(xiàn)場解決問題的的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善邏輯，提升現(xiàn)場管理工作教導(dǎo)能力、改善能力、溝通能力。通過課堂上的

王朋舉精益班組管理

現(xiàn)場管理

課程大綱： 1、課程導(dǎo)入現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組 2、現(xiàn)場管理者的自我管理（3H）現(xiàn)場管理

劉小明班組建設(shè)與素質(zhì)能力提升訓(xùn)練

生產(chǎn)管理

課程背景 ◆班組長是企業(yè)中的中堅力量，他們的素質(zhì)，能力直接影響到企業(yè)的長遠規(guī)劃和戰(zhàn)略的執(zhí)行 ◆然由于年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)等的限制，班組長在管理新員工，接受新的事物方面

李近強打造金牌班組長

生產(chǎn)管理

班組建設(shè)與班組長管理實務(wù) 李近強老師培訓(xùn)對象：生產(chǎn)主管、車間主任、班組長及從事相關(guān)現(xiàn)場管理的人員課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣

李近強班組建設(shè)與班組長管理實務(wù)

生產(chǎn)管理

培訓(xùn)對象：生產(chǎn)主管、車間主任、班組長及從事相關(guān)現(xiàn)場管理的人員課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣的基層干部 2、基層干部對自己的角色

李近強打造高績效班組—卓越班組長特訓(xùn)

生產(chǎn)管理

一、現(xiàn)場管理實務(wù) 1、班組長1日工作全貌 2、工作交接 3、早會：生產(chǎn)、人員、活動安排及聯(lián)絡(luò) 4、生產(chǎn)確認,計劃執(zhí)行 5、品質(zhì)巡檢及記錄確認 6、5M1E變化點把握

黃中富班組長管理能力提升實務(wù)

中層管理

企業(yè)基層班組長管理面臨的問題：  班組干部缺乏自我認識，被動接受工作，缺少主動思考的能力；  班組干部對自己的工作職責(zé)不清楚，不知道

卓有成效的人力資源管理

人力資源管理

本課程圍繞劉勇軍老師編寫的《卓有成效的人力資源管理--從邊緣到核心》這本書的內(nèi)容，從人力資源管理的困惑，企業(yè)對人力資源的期望，人力資源從業(yè)人員應(yīng)該具備什么樣的業(yè)務(wù)技

《與年輕人共舞-新生代員工的管理與激勵》

新生代管理中層管理管理技能

【課程背景】 “只有落后的員工管理，沒有永遠落后的員工!”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們，卻不可以回避，00后員工進入職場是未

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