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經(jīng)理人

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關(guān)鍵詞經(jīng)理人

平均課酬 23551

講師 186

視頻 84

課程 317

授課見證 1252

譚小芳經(jīng)理人的溝通藝術(shù)培訓(xùn)

企業(yè)管理

經(jīng)理人的溝通藝術(shù)培訓(xùn) 講師：譚小芳經(jīng)理人的溝通藝術(shù)培訓(xùn)課程有哪些？經(jīng)理人的溝通藝術(shù)培訓(xùn)講師有哪些？經(jīng)理人的溝通藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威？經(jīng)理人的溝通藝術(shù)方面的

陳馨賢陳馨賢——塑造職業(yè)化經(jīng)理人

中層管理

管理者的職業(yè)化塑造引子案例1：引子案例2：分組討論：開篇游戲：1.成功領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素2.如何做一名合格的管理者圖示第一章管理者的角色認(rèn)知一.“角色”理論

高定基優(yōu)勢(shì)型經(jīng)理人高級(jí)培訓(xùn)班

領(lǐng)導(dǎo)力

【課程大綱】第一部分優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法一、經(jīng)理不是警察 1.目光總是盯著人的缺點(diǎn) 2.對(duì)人的優(yōu)點(diǎn)視而不見 3.經(jīng)理人的困惑 4.員工的困惑二、優(yōu)勢(shì)型經(jīng)理人的三個(gè)主

譚小芳經(jīng)理人職業(yè)化禮儀培訓(xùn)

企業(yè)管理

經(jīng)理人職業(yè)化禮儀培訓(xùn) 講師：譚小芳經(jīng)理人職業(yè)化禮儀培訓(xùn)課程有哪些？經(jīng)理人職業(yè)化禮儀培訓(xùn)講師有哪些？經(jīng)理人職業(yè)化禮儀內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威？經(jīng)理人職業(yè)化禮儀方面的

譚小芳經(jīng)理人職業(yè)化禮儀培訓(xùn)

企業(yè)管理

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何小勇高級(jí)質(zhì)量經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

質(zhì)量管理

【課程大綱】第一部分：現(xiàn)代質(zhì)量管理基礎(chǔ) 【本部分收獲】 1、理解TQM（全面質(zhì)量管理）模式的先進(jìn)管理理念，如以顧客為中心、過程管理、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理、持續(xù) 改進(jìn)、團(tuán)

張守明《職業(yè)化醫(yī)藥經(jīng)理人》

職業(yè)素養(yǎng)

一、醫(yī)藥職業(yè)化1職業(yè)化的定義2職業(yè)化的必備素質(zhì)（職業(yè)化的思維+職業(yè)化的能力）3醫(yī)藥職業(yè)化的五中必備能力二、醫(yī)藥經(jīng)理人1經(jīng)理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別及聯(lián)系2醫(yī)藥經(jīng)理必備三大素質(zhì)3

陳德起職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與授權(quán)執(zhí)行

培訓(xùn)管理

《職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與授權(quán)執(zhí)行》【課程目標(biāo)】通過明確專業(yè)經(jīng)理人的定位和相互關(guān)系，明確角色，有效授權(quán)，提升管理人員的綜合管理素質(zhì)；增進(jìn)核心管理技能并落實(shí)于日常管理

章哲經(jīng)理人的角色管理

中層管理

經(jīng)理人的角色管理一、課程說明二、課程對(duì)象三、課時(shí)、授課方式四、課程特色五、常見的問題六、課程大綱一、課程說明《經(jīng)理人的角色管理》為章哲老師于2002

數(shù)字經(jīng)濟(jì)共創(chuàng)-以杭州"新老六小龍"為例

互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)政府學(xué)校團(tuán)隊(duì)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)共創(chuàng)：以杭州"新老六小龍"為例一、課程簡介 1. 課程目標(biāo) - 理解數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢(shì) - 分析杭州“新老六小龍”企業(yè)的成長路徑與創(chuàng)新模式 - 探

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