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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞客戶管理

平均課酬 22625

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葉敦明新常態(tài)下的銷售新姿態(tài)

營(yíng)銷管理銷售技巧執(zhí)行力客戶管理中層管理

引子：帶著這三個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始我們的銷售新姿態(tài)的探索與實(shí)踐，謝謝！ *較之高增長(zhǎng)，現(xiàn)在的中高增長(zhǎng)新常態(tài)，消費(fèi)會(huì)有哪些數(shù)量和質(zhì)量上的改變？ *消費(fèi)結(jié)構(gòu)，除了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，客

張誠(chéng)忠《大客戶的開(kāi)發(fā)與維護(hù)：沙盤情境模擬》

大客戶管理沙盤情景模擬客戶管理

【課程特點(diǎn)】權(quán)威理念：國(guó)際頂級(jí)機(jī)構(gòu)的銷售行為學(xué)理論及B2B銷售理論的本土化演繹實(shí)戰(zhàn)精華：20余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，原創(chuàng)案例，系統(tǒng)工具、現(xiàn)場(chǎng)解答市場(chǎng)檢驗(yàn)：2

陳恒霖讓抱怨成為休止符— 客訴處理快易通訓(xùn)練

客戶管理

前言你有遇過(guò)客戶（消費(fèi)者）大聲咆哮、言出不遜、挑剔不止、情緒失控、得理不饒人的客訴行為嗎？為什么客戶（消費(fèi)者）會(huì)出現(xiàn)情緒失控的言行舉止呢？為什么客戶（消費(fèi)者）的抱

吳玉龍中國(guó)新零售定位盈利模式

客戶管理中層管理商業(yè)模式營(yíng)銷管理

第一部分：互聯(lián)網(wǎng)思維--產(chǎn)品定位；第二部分：大數(shù)據(jù)時(shí)代--客戶定位；第三部分：新零售雙線--渠道定位；第四部分：消費(fèi)者心智--品牌定位；第五部分：利潤(rùn)與市

林安誰(shuí)殺死了合同

溝通技巧商務(wù)談判客戶管理銷售技巧團(tuán)隊(duì)建設(shè)

《誰(shuí)殺死了合同》課程大綱林安課程背景：企業(yè)與個(gè)人的商業(yè)行為無(wú)一不圍繞市場(chǎng)及客戶的需求來(lái)進(jìn)行。我們?nèi)绾螐奶剿骺蛻粜枨?、給出對(duì)客戶的提議、采取相應(yīng)的行動(dòng)，到客

黃焱大客戶管理（2天）

客戶管理

大客戶管理（2天）—有效管理大客戶的方法和工具培訓(xùn)目的：1. 認(rèn)識(shí)和理解管理大客戶的意義和作用，2. 分析影響客戶和你的銷售業(yè)績(jī)的環(huán)境因素3. 建立大客戶管理的基本

呂言企業(yè)掌聲堂_打造屬于企業(yè)自己的新媒體平臺(tái)

掌聲堂互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)模式客戶管理人力資源

據(jù)長(zhǎng)言道微學(xué)堂報(bào)道：長(zhǎng)言道微學(xué)堂創(chuàng)始人呂言先生于今年11月27日率先提出企業(yè)掌聲堂這一創(chuàng)新型企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念。企業(yè)掌聲堂將作為未來(lái)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的又一核心發(fā)力點(diǎn)。大

許浩明《項(xiàng)目管理的思維和方法》

培訓(xùn)師培訓(xùn)企業(yè)文化績(jī)效管理客戶管理

※精品課程：《項(xiàng)目管理的思維和方法》課程背景與目的：整個(gè)華為集團(tuán)是很重視項(xiàng)目管理的，全集團(tuán)推行PMP培訓(xùn)和認(rèn)證，也成立了各個(gè)PMO，多年下來(lái)，華為已形成了規(guī)范

林安戰(zhàn)略制定與執(zhí)行

戰(zhàn)略管理領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)文化客戶管理績(jī)效管理

《戰(zhàn)略與執(zhí)行》主講：林安課程背景企業(yè)在制定戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略的落地執(zhí)行中，往往沒(méi)有方法論指引，致使戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行有很大的盲目性，企業(yè)能否成功實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶的價(jià)值主張

黃焱大客戶銷售策略

客戶管理

大客戶銷售技巧（2天）培訓(xùn)目的：1. 認(rèn)識(shí)和理解大客戶銷售的意義和銷售角色的轉(zhuǎn)換的意義2. 分析大客戶業(yè)務(wù)、發(fā)展目標(biāo)與客戶需要的關(guān)系3. 有效分析銷售機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)4.

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