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個講師課程
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班組管理講師課程
劉壽紅
供電公司生命體
班組管理
供電公司，
生命體
班組管理
供電公司“生命體”
班組管理
課程大綱：一 生命體班組演化歷程 （一） 生命體的特征：1 自我意識2 遺傳變異3 神經(jīng)反應(yīng)4 新陳代謝5 適應(yīng)環(huán)境 （二） 國家電網(wǎng)
劉雪峰
劉雪峰《供電公司班組長 管理能力提升培訓(xùn)》
電力班組長
班組管理
班組建設(shè)
供電公司班組長
第一模塊：定角色之位，自我認(rèn)知（2小時） 一、心智模式對自我發(fā)展的影響 1. 每個人發(fā)展的三階段 2. 三階段中的心智模式的影響 二、承上啟下，內(nèi)外兼顧！ 1.
陳曉亮
精益管理班組建設(shè)培訓(xùn)
班組管理
班組建設(shè)
班組長管理
精益管理
精益班組建設(shè)培訓(xùn)課程背景
班組管理
是企業(yè)生命力的管理，
班組管理
的內(nèi)容，如質(zhì)量控制、員工管理、工作管理、績效管理、成本控制……等是企業(yè)全部管理落地的根本基礎(chǔ)。本課程
涂遠(yuǎn)偉
打造最具戰(zhàn)斗力的班組
班組管理
【課程目標(biāo)】 企業(yè)千條線，班組一針穿。班組是企業(yè)目標(biāo)與決策實(shí)現(xiàn)的第一陣地，甚至可 以這樣說：班組長是企業(yè)的第一管理者。 企業(yè)90%的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)？90%
王延臣
創(chuàng)新
班組管理
激發(fā)基層活力
生產(chǎn)管理
班組長
6s
班組建設(shè)
五型班組
細(xì)數(shù)近年來企業(yè)經(jīng)營管控的重點(diǎn)：從戰(zhàn)略到文化，從領(lǐng)導(dǎo)力到執(zhí)行力，從細(xì)節(jié)為王到精益管理。但是最終，在經(jīng)歷了幾年的摸索與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，無論多么睿智的管理思想，多么精妙
左明軍
五型班組建設(shè)及五型班組長勝任能力提升
五型班組
班組
班組管理
班組建設(shè)
管理能力
1責(zé)任勝于能力 企業(yè)的員工兼有高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的個人能力，那么他就會樂觀地迎接挑戰(zhàn)，樂意擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)景的責(zé)任。大 綱備注在完善和提升個人素質(zhì)時，每個人都應(yīng)當(dāng)
余偉輝
?第16章：多能工訓(xùn)練，提升員工技能
余偉輝
精益生產(chǎn)
廣東博凱
班組管理
精益設(shè)計(jì)
筆者在某玩具廠做精益推廣輔導(dǎo)時，正巧趕上春節(jié)前夕，員工流失或者請假回家的人非常多。公司為了維持生產(chǎn)只能將原來不同生產(chǎn)線、不同工位的員工合并在一條生產(chǎn)線上進(jìn)行生產(chǎn)。
劉長偉
班組安全管理
班組
安全
化工
班組是預(yù)防事故發(fā)生的最前沿陣地。
班組管理
是企業(yè)管理的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，有資料研究表明，90%的事故發(fā)生在班組，85%的人身傷害可以由受害人本身避免，70%的死亡事故
陳曉亮
精益班組長管理能力提升培訓(xùn)
班組培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
班組管理
培訓(xùn)
精益班組長管理能力提升培訓(xùn) 掌握精益思維，明晰現(xiàn)場三大浪費(fèi)，掌握動作改善和流程改善10大要點(diǎn) 課程介紹： 企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問題、文化不能落地、制度失效
吳文明
班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維
互聯(lián)網(wǎng)思維，
班組管理
一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時代 人類發(fā)展沿革 不同時代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)
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