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崗位講師課程
唐惠玲
《勝任力測評、創(chuàng)新型人才測評、
崗位
選拔測評、校招測評》
測評
測評項目合作特別說明： * 需培訓(xùn)公司配合資料整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計 * 只提供測評報告： 試卷、試題、測評用PPT、錄的視頻等都不能提供 如果測評后企業(yè)要上《測評解讀》
覃艷
銀行
崗位
聯(lián)動服務(wù)營銷技能提升培訓(xùn)
服務(wù)營銷
第一篇：服務(wù)意識篇 一、國內(nèi)銀行業(yè)的營銷形勢 二、營銷的“關(guān)鍵時刻” 1. 廳堂
崗位
聯(lián)動營――暈輪效應(yīng) 2. 營銷的“關(guān)鍵時刻” 第二篇：服務(wù)基礎(chǔ)篇 三、什么是優(yōu)
屠建清
《非財務(wù)經(jīng)理（
崗位
）的財務(wù)管理》
非財
財務(wù)管理
第一講 企業(yè)財務(wù)管理要點 一、資金管理 二、采購付款形式或工具的選擇 三、銷售收款形式或工具的選擇 四、采購成本的最優(yōu)化 五、項目投資的管理 六、存貨管理 七、成
盧云峰
《如何構(gòu)建并應(yīng)用
崗位
素質(zhì)模型》
人力資源
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
【課程背景】 無論企業(yè)是在發(fā)展初期，還是面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折，都需要管理者進行科學(xué)的
崗位
分析與職位評價，是管理者必須掌握的核心技能之一。如果你的企業(yè)沒有建立清晰的
崗位
分析
湯增祥
金牌面試官——基于
崗位
勝任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)化行為面試法
招聘面試
人力資源
一、課程大綱 1、引言與概念 1.1、現(xiàn)代人力資源管理核心 1.2、
崗位
要求的定義 1.3、案例分析 1.4、養(yǎng)馬與相馬理論 1.5、選錯人的代價 1.6、勝任素
楊舜垚
【實操訓(xùn)練】
崗位
職責(zé)說明書的制定
績效管理
講的再多，不如直接落地。 第一步：需求方提供原有
崗位
的職責(zé)1份。 第二步：免費進行
崗位
職責(zé)量化。 第三步：滿意后根據(jù)
崗位
數(shù)量和工作量確定服務(wù)金額。 第四步：合作后
柴云
崗位
經(jīng)驗萃取與情景案例萃取工作坊
促動技術(shù)
行動學(xué)習(xí)
經(jīng)驗萃取
情景案例
情境萃取
企業(yè)知識積累 ——
崗位
經(jīng)驗萃取與情景案例萃取工作坊 培訓(xùn)課綱 培訓(xùn)講師：柴云 一、課程背景 VUCA時代一切都變化太快， 似乎都是匆匆過客過眼云煙， 想去抓住卻總
劉學(xué)元
班組長
崗位
勝任力提升
企業(yè)管理
生產(chǎn)管理
人力資源
一、培訓(xùn)背景班組是企業(yè)組織的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動的基本作業(yè)單位，推進班組建設(shè)是公司實現(xiàn)戰(zhàn)略落地、提高核心競爭力的需要。班組長作為企業(yè)基本組織的負(fù)責(zé)人，對于班
繆瑋
崗位
經(jīng)驗內(nèi)化 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)及課程開發(fā) 9月開課
專業(yè)
傳承
培養(yǎng)
課程背景 人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的
崗位
王致誠
開啟
崗位
智慧：思維導(dǎo)圖理論、技巧及其工作實用
崗位
智慧
思維導(dǎo)圖
工作應(yīng)用
員工潛力
職業(yè)素養(yǎng)
課程大綱： 打開思維魔方，開啟
崗位
智慧 ——思維導(dǎo)圖理論、技巧與工作實訓(xùn) 課程背景：思維力決定決策力、感召力、管控力、影響力、表達(dá)力、執(zhí)行力.....來自人大腦深
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