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崗位講師課程
湯增祥
金牌面試官——基于
崗位
勝任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)化行為面試法
招聘面試
人力資源
一、課程大綱 1、引言與概念 1.1、現(xiàn)代人力資源管理核心 1.2、
崗位
要求的定義 1.3、案例分析 1.4、養(yǎng)馬與相馬理論 1.5、選錯(cuò)人的代價(jià) 1.6、勝任素
楊舜垚
【實(shí)操訓(xùn)練】
崗位
職責(zé)說(shuō)明書(shū)的制定
績(jī)效管理
講的再多，不如直接落地。 第一步：需求方提供原有
崗位
的職責(zé)1份。 第二步：免費(fèi)進(jìn)行
崗位
職責(zé)量化。 第三步：滿(mǎn)意后根據(jù)
崗位
數(shù)量和工作量確定服務(wù)金額。 第四步：合作后
柴云
崗位
經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)萃取
情景案例
情境萃取
企業(yè)知識(shí)積累 ——
崗位
經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊 培訓(xùn)課綱 培訓(xùn)講師：柴云 一、課程背景 VUCA時(shí)代一切都變化太快， 似乎都是匆匆過(guò)客過(guò)眼云煙， 想去抓住卻總
劉學(xué)元
班組長(zhǎng)
崗位
勝任力提升
企業(yè)管理
生產(chǎn)管理
人力資源
一、培訓(xùn)背景班組是企業(yè)組織的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的基本作業(yè)單位，推進(jìn)班組建設(shè)是公司實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要。班組長(zhǎng)作為企業(yè)基本組織的負(fù)責(zé)人，對(duì)于班
繆瑋
崗位
經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)及課程開(kāi)發(fā) 9月開(kāi)課
專(zhuān)業(yè)
傳承
培養(yǎng)
課程背景 人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過(guò)往的
崗位
王致誠(chéng)
開(kāi)啟
崗位
智慧：思維導(dǎo)圖理論、技巧及其工作實(shí)用
崗位
智慧
思維導(dǎo)圖
工作應(yīng)用
員工潛力
職業(yè)素養(yǎng)
課程大綱： 打開(kāi)思維魔方，開(kāi)啟
崗位
智慧 ——思維導(dǎo)圖理論、技巧與工作實(shí)訓(xùn) 課程背景：思維力決定決策力、感召力、管控力、影響力、表達(dá)力、執(zhí)行力.....來(lái)自人大腦深
柳麗惠
《職務(wù)分析、定員、素質(zhì)測(cè)評(píng)與招聘面試實(shí)操》課程大綱
企業(yè)招聘面試技巧
崗位
工作分析
定員管理
素質(zhì)測(cè)評(píng)
人力資源管理
課程大綱： 前言： (1) 員工離職的“232”原則 (2) 目前企業(yè)之怪狀 (3) 招聘工作的重要性 ? 高度重視招聘工作 ? 招聘錯(cuò)誤帶來(lái)的損失 ? 《招聘失
范竑
企業(yè)工作分析和
崗位
說(shuō)明書(shū)編制
工作分析
崗位
說(shuō)明書(shū)
一、課程對(duì)象 企業(yè)中基層領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主管 二、課程時(shí)間 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 三、課程收益 本課程根據(jù)中國(guó)企業(yè)管理的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)
吳誠(chéng)
《供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理與全面成本控制》課程大綱 ，主講：吳誠(chéng)博士
公司層領(lǐng)導(dǎo)及管理層；銷(xiāo)售
計(jì)劃
采購(gòu)
生產(chǎn)
物流
設(shè)計(jì)
質(zhì)量等
崗位
。
《供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理與全面成本控制》課程大綱（主講：吳誠(chéng)博士） 【課程背景】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、制造、消費(fèi)大國(guó)地位的確立，供應(yīng)鏈戰(zhàn)略協(xié)同與全面成本管理水平將成為衡量企業(yè)核
呂遠(yuǎn)洋
管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身
身處管理
崗位
并不意味著能夠進(jìn)行有效的管理
第一部分：管理者角色認(rèn)知 一、 管理者的轉(zhuǎn)身路徑 二、 轉(zhuǎn)身期“黃金90天” 三、 新任干部轉(zhuǎn)身使能工作方法 四、 管理者成功轉(zhuǎn)身步驟 1、該如何為新角色的成功做
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