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90后員工管理講師課程
蔣小華
新生代（90后）員工管理
中層管理
?課程說(shuō)明： 新生代員工不能“管”，而要“領(lǐng)導(dǎo)”，要“賦能”，因?yàn)闆](méi)有人愿意被別人管。新生代群體的成長(zhǎng)環(huán)境決定了他的人格特質(zhì)，因此，傳統(tǒng)的管理手段已然不湊效，必須
張海林
新生代員工管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
90后員工管理
管理
激勵(lì)
新生代員工
【課程背景】 隨著新生代員工悄然步入職場(chǎng)，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去行之有效的員工管理模式，今天放在新生代員工身上，似乎己不再適用?！靶律笔且粋€(gè)特殊的群體，
蔣小華
90后員工管理
中層管理
第1章 90后員工很難管理嗎？1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式已不湊效； 2. 新時(shí)代的管理7項(xiàng)基本變化； 3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理4個(gè)基本特征； 4. 90后員工
周新奇
一線班組長(zhǎng)80、90 后員工管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
職業(yè)素養(yǎng)
“80，90后”的員工群體已經(jīng)成為中國(guó)人力資源管理的一個(gè)重要研究對(duì)象。隨著時(shí)間的推移，企業(yè)面臨著這樣的尷尬選擇——需要用人，但是卻實(shí)在不知道如何運(yùn)用這批特殊時(shí)代和
彭勃
90后員工管理
系列《新生代員工總動(dòng)員》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
營(yíng)銷(xiāo)管理
企業(yè)文化
心態(tài)培訓(xùn)
一、新生代員工職業(yè)素養(yǎng)模型(冰山模型) 1、 精神訓(xùn)練 態(tài)度訓(xùn)練 技能訓(xùn)練 知識(shí)訓(xùn)練 生存訓(xùn)練 2.新生帶員工的成長(zhǎng)背景分析：社會(huì)文化融合、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭環(huán)境、基
李洋
《
90后員工管理
技巧和藝術(shù)》
90后員工
管理技巧和藝術(shù)
《
90后員工管理
技巧與藝術(shù)》 講師：李洋 一、課程背景 1、90后新生代已經(jīng)接過(guò)前輩的接
孫軍正
【支行行長(zhǎng)】基礎(chǔ)課程：
90后員工管理
課程介紹
90后員工管理
前言：到底誰(shuí)的問(wèn)題？ 模塊一：認(rèn)識(shí)90后---90后聲音：不是我改，而是你改 1.你是不是?？吹健?2.70后與90后特征沖突 3.90后經(jīng)典語(yǔ)錄分析 4.90
趙勝
基于心理學(xué)的
90后員工管理
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
1、本課程根據(jù)對(duì)90后員工成長(zhǎng)的個(gè)人特質(zhì)、家庭與社會(huì)環(huán)境等綜合因素，詳細(xì)分析90后員工的人格與心理特點(diǎn)，幫助學(xué)員了解90后管理問(wèn)題的核心根源及對(duì)策； 2、針對(duì)新生
何仙月
90后員工管理
（激發(fā)人生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）
成功勵(lì)志
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
90后
90后員工
課程大綱: 1.認(rèn)知篇 1.1 90后員工特征 1.2. 90后員工自我認(rèn)知（清晰現(xiàn)狀、了解自我、天性測(cè)試） 2. 勵(lì)志篇 2.1 90后員工目標(biāo)制定（smart
鄒文強(qiáng)
90后新生代員工管理技術(shù)（鄒文強(qiáng)2016版）
85
90
員工管理
新生代員工管理
課程對(duì)象：企業(yè)中基管理層 課程時(shí)長(zhǎng)：2天 授課方法：講述＋研討＋角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練 授課老師：鄒文強(qiáng) 課程綱要： 一、90年代后員工的特點(diǎn) ＠你看得懂這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
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