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管理技能講師課程
劉峰松
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執(zhí)行力
團(tuán)隊管理
時間管理
培訓(xùn)時間：2天 *6小時/天 課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法 課堂布置 學(xué)員分組。課桌布置：島型 椅子布置：雁陣/魚刺式 教學(xué)材料 v 老師
鮑建勇
MTP中層干部
管理技能
與綜合素質(zhì)提升沙盤模擬
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
沙盤模擬
執(zhí)行力
課程背景： 中層干部
管理技能
與綜合素質(zhì)提升課程借鑒在歐美及日本實踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實務(wù)經(jīng)驗，融合管理學(xué)、心理學(xué)和
萇群旗
卓越班組計劃與目標(biāo)管理
班組計劃
目標(biāo)管理
班組長培訓(xùn)
管理技能
培訓(xùn)
課程背景： 班組長計劃管理是衡量一個班組績效高低的輸入，輸入沒有管理好，輸出就不會有好的結(jié)果，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高效的班組一日管理是從計劃開始，比如早會計劃如
張謙
從管理走向經(jīng)營-商場
管理技能
提升
商場
運(yùn)營
管理
渠道
終端
從管理走向經(jīng)營課程背景 現(xiàn)在的終端競爭正處在不斷洗牌與變革之中，沒有永恒的勝利，只有不斷的突破。 這是一場沒有硝煙但異常激烈的戰(zhàn)斗！各地競爭頻繁，商場拼的是綜合素
戴一光
經(jīng)理人
管理技能
培訓(xùn)
新任
經(jīng)理人
管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱： 一、概念澄清 1、什么是企業(yè)？ 2、什么是管理？ 3、什么是組織？ 4、管理者的角色 5、管理者的核心技能 6、總監(jiān)/經(jīng)理/主管的區(qū)別 7、管理的二重
蕭峰
新任主管的
管理技能
企業(yè)管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團(tuán)隊管理
從團(tuán)隊成員到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 自身職能和目標(biāo)的變化 管理與被管理 個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo) 所處人際關(guān)系的變化 從朋友到領(lǐng)導(dǎo) 不同環(huán)境中角色的變化 新任主管的全新角色 管
吉麗穎
MTP中層
管理技能
提升（版本二）
中高層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
績效管理
現(xiàn)場管理
壓力管理
【課程大綱】 第一篇 管理認(rèn)知 第一章 管理者角色轉(zhuǎn)換與職能 1、管理的意義 2、管理者如何轉(zhuǎn)換心態(tài) 3、管理者的角色定位（上司、下屬、同事） 4、管理者的職能
吳昌鴻
卓越營銷團(tuán)隊
管理技能
提升
團(tuán)隊建設(shè)
營銷管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
卓越營銷團(tuán)隊
管理技能
提升 主講：吳昌鴻 課程背景：營銷團(tuán)隊是企業(yè)的龍頭，營銷團(tuán)隊業(yè)績的好壞反映著企業(yè)的整體戰(zhàn)略，所以營銷團(tuán)隊的管理在企業(yè)當(dāng)中是重中之重。而現(xiàn)實是很
繆瑋
實戰(zhàn)
管理技能
課程《核心
管理技能
》打造職業(yè)化管理者！
核心
管理技能
管理實戰(zhàn)
?貫穿體驗式授課理念，確保培訓(xùn)效果最大化。 ?講授體驗：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗。如圖像、影音、結(jié)構(gòu)模型、工具展示等。 ?案例體驗：通過案例給學(xué)員“替代性”體驗。如文
陳鵬
陳鵬老師：贏在基層---金牌班組長
管理技能
全面提升
贏在班組
金牌班組長
班組建設(shè)
精益班組培訓(xùn)
課程背景： 班組長、工段長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實施，他們管理的好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此班組長、工段長是否盡職盡責(zé)至關(guān)
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