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問題分析與解決
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問題分析與解決
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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
問題分析與解決
平均課酬
20615
講師
100
視頻
20
課程
142
授課見證
190
林海
問題分析與解決
中層管理
執(zhí)行力
課程名稱:《
問題分析與解決
》 ---用數(shù)據(jù)說話,群策群力解決實(shí)際問題 一、培訓(xùn)對象:中高層管理人員、技術(shù)研發(fā)人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 二、培訓(xùn)時(shí)長:2天,12小時(shí) 三、課程
劉凌峰
用數(shù)據(jù)分析解決商業(yè)問題課程
數(shù)字分析
商業(yè)數(shù)據(jù)分析
報(bào)表
課程背景 數(shù)據(jù)真的有用嗎? 如何從龐雜的數(shù)據(jù)中提取對自己有用的信息? 如何厘清多種數(shù)據(jù)關(guān)系,鎖定問題的關(guān)鍵? 如何用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)客觀事實(shí),使自己的觀點(diǎn)更富邏輯和說服力
李見明
基于績效改善的
問題分析與解決
中層管理
績效管理
質(zhì)量管理
生產(chǎn)管理
課程名稱: 《基于績效改善的
問題分析與解決
》 講師:李見明 學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí) 課程背景: 績效是每個(gè)企業(yè)所必需重視的,沒有績效,企業(yè)不能發(fā)展,難以生存,甚至面臨倒閉。
張誠忠
問題的分析與解決技巧
1使命驅(qū)動
2探尋規(guī)則
3自發(fā)自主
4即時(shí)反饋
中層管理
溝通技巧
沙盤模擬
張誠忠老師點(diǎn)評學(xué)員的沙盤模擬演練 張老師授課現(xiàn)場 學(xué)員與張老師互動 學(xué)員們聚精會神聽的聽張老師授課 老師與學(xué)員互動 沙盤是人們常見和熟悉的推演,它是事前的推演。因
陸喜梅
《創(chuàng)新思維的
問題分析與解決
—思考圖》
職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新管理
人力資源
非人力管理
團(tuán)隊(duì)管理
《創(chuàng)新思維的
問題分析與解決
—思考圖》 一、課程背景: 創(chuàng)造力,是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的
李培翔
《?問題的分析與解決》一天
現(xiàn)場管理
結(jié)構(gòu)性思維
解決力
問題的分析與解決 課程背景 《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程,以《金字塔原理》書為框架,主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序,使思考更有
胡浩
高效的
問題分析與解決
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
中層管理
學(xué)員對象: 各行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層管理者、后備管理團(tuán)隊(duì)、骨干員工 課程目的: 課程特色: 本課程是企業(yè)員工管理素養(yǎng)提升系列重要課程之一,通過分析問題的意識、思維
李培翔
《問題的分析與解決》兩天
現(xiàn)場管理
職業(yè)素養(yǎng)
結(jié)構(gòu)性思維
解決力
問題的分析與解決 課程背景 《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程,以《金字塔原理》書為框架,主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序,使思考更有
劉百功
《AdvantEdge——
問題分析與解決
》
問題分析
《AdvantEdge——
問題分析與解決
》(2-3天) ——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢想! 此課程英文名為《The Leader′s Edge》,又名《問題分析與解
夏禎
復(fù)雜問題的分析與解決
問題,分析問題,解決問題
學(xué)員收益: ?掌握從復(fù)雜的管理狀態(tài)中,多角度、多層次的分析發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題,確定關(guān)注焦點(diǎn),確立優(yōu)先順序,設(shè)定事務(wù)處理的優(yōu)先順序。 ?掌握運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對比法找出最
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