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績效改進講師課程
姜宏鋒
2021.6.12-13日 深圳 《決勝供應(yīng)鏈之 供應(yīng)商開發(fā)、評估、選擇、考核與
績效改進
》
戰(zhàn)略采購
供應(yīng)商管理
供應(yīng)鏈審核
績效
為什么選擇這個培訓 企業(yè)之間的競爭不再是一個企業(yè)對一個企業(yè)的競爭，而是發(fā)展成為一個企業(yè)的供應(yīng)鏈同競爭對手的供應(yīng)鏈之間的競爭。 在殘酷的企業(yè)競爭環(huán)境下，企業(yè)如何應(yīng)對
閆海濤
《
績效改進
與效能提升》
績效
效能
【課程大綱】 第一講 卓越績效團隊的標準 1、認識團隊 ? 個體 ? 群體 ? 團隊 ? 績效團隊 2、團隊面臨的挑戰(zhàn) ? 新生代職工的“跨帶管理” ? 老職工的
崔慶法
PBOS：系統(tǒng)賦能
績效改進
績效
中層管理
績效管理
績效考核
PBOS：系統(tǒng)賦能
績效改進
一、什么是PBOS
績效改進
？ 1.
績效改進
的現(xiàn)狀與困境 2.PBOS起源 3.PBOS精神 4.PBOS系統(tǒng) 二、PBSO
績效改進
體系
李大濤
績效改進
認知轉(zhuǎn)換與落地提升
績效管理
第一部分 績效管理改進的挑戰(zhàn) 導入：績效管理與績效考核區(qū)別 1、績效管理中的角色分工 （1）高層管理者應(yīng)承擔的責任 （2）人力資源經(jīng)理應(yīng)承擔的責任 （3）部門經(jīng)理
王金成
問題分析與解決工作坊
問題分析與解決
績效改進
工作坊
行動學習
工作坊背景： 在發(fā)展的過程中，由于內(nèi)外部環(huán)境、資源、關(guān)系所發(fā)生的一切變化，都有可能給一個人、一個團隊或者一個組織帶來挑戰(zhàn)。這既是挑戰(zhàn)，本質(zhì)上也是機遇。 然而，更重
柴云
企業(yè)復盤與
績效改進
——項目階段性復盤工作坊
復盤
促動技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
項目管理
課程背景 復盤不是現(xiàn)代才有的學習方法，也不是從國外引入的學術(shù)理論，更不是只運用于企業(yè)的培訓管理方式。2500年前，孔子的學生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
柴云
企業(yè)復盤與
績效改進
——項目總結(jié)復盤工作坊
復盤
促動技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
項目管理
課程背景 復盤不是現(xiàn)代才有的學習方法，也不是從國外引入的學術(shù)理論，更不是只運用于企業(yè)的培訓管理方式。2500年前，孔子的學生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
朱亞威
安全之道——企業(yè)安全風險預控管理及
績效改進
安全生產(chǎn)
安全風險
安全管理思路
安全責任
安全
績效改進
ehs
引言 安全工作實踐中管理者安全認知“黑洞” 模塊一 為何管理安全 1.政策法規(guī)要求 1.1習總書記安全生產(chǎn)重要論述：六個要點+十句狠話 1.2安全生產(chǎn)法律風險 1
趙少賓
管理的核心能力：團隊運行機制建設(shè)
團隊管理
團隊建設(shè)
績效改進
過程管理
執(zhí)行力
管理的核心能力：團隊運行機制建設(shè) 【課程背景】 對管理人員而言，從機制上將部門打造成高效組織，通過不斷完善團隊運行機制實現(xiàn)團隊績效的不斷改進，是其核心工作與使命。
馬本軍
HPI：關(guān)鍵績效指標KPI建立之5K法
從戰(zhàn)略走向執(zhí)行，讓績效與改進鏈接
績效管理
人力資源
課程目的： 學習和掌握關(guān)鍵績效指標的內(nèi)涵和作用； 掌握和學會提煉提煉三級關(guān)鍵績效指標的“5K法”； 學習如何建立適當?shù)年P(guān)鍵績效指標體系； 掌握KPI與工作計劃的分
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