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薪酬設(shè)計(jì)
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薪酬設(shè)計(jì)授課見(jiàn)證
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薪酬設(shè)計(jì)
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蘇鴻志
全面
薪酬設(shè)計(jì)
薪酬管理
全面
薪酬設(shè)計(jì)
實(shí)務(wù)》 課程目標(biāo): 1.了解薪酬管理的基本理論以及主要策略; 2.企業(yè)薪酬的主要結(jié)構(gòu)和作用; 3.薪酬調(diào)查方法及薪酬福利的設(shè)計(jì); 4.通過(guò)人力資源理念
趙繼紅
崗位評(píng)估與
薪酬設(shè)計(jì)
培訓(xùn)
薪酬管理
主講講師:趙繼紅老師--課程安排:2天12課時(shí) 《崗位評(píng)估與
薪酬設(shè)計(jì)
培訓(xùn)》 【課程大綱】 第一章:企業(yè)薪酬戰(zhàn)略與理念介紹 1.介紹某深圳某公司的戰(zhàn)略:公司戰(zhàn)略對(duì)薪酬
王永紅
《
薪酬設(shè)計(jì)
體系》
非人力管理
【課程對(duì)象】 企業(yè)老總、老板 【授課方式】 講師講授+現(xiàn)場(chǎng)演練+案例研討+角色扮演+講師點(diǎn)評(píng)+落地工具。 歡迎咨詢! 【引言】 現(xiàn)在有一種方式,不增加人員,不增加資
安新強(qiáng)
《安新強(qiáng)目標(biāo)管理、績(jī)效考核和
薪酬設(shè)計(jì)
》課
績(jī)效管理
《安新強(qiáng)目標(biāo)管理、績(jī)效考核和
薪酬設(shè)計(jì)
》課程介紹 培訓(xùn)師:安新強(qiáng) 課程時(shí)間:根據(jù)客戶要求可以安排1—2天 【課程目標(biāo)】: 1、把公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為每個(gè)員工可操作性的行動(dòng)
王興茂
現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
績(jī)效管理
現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
——新形勢(shì)下醫(yī)院組織變革與機(jī)制建設(shè) 課程背景: 國(guó)務(wù)院日前印發(fā)縣級(jí)公立醫(yī)院改革意見(jiàn)。確定了“十二五”(2011-2015年)期間推進(jìn)縣級(jí)
劉重慶
薪酬設(shè)計(jì)
實(shí)務(wù)
薪酬管理
薪 酬 管 理 實(shí) 務(wù) 講師:劉重慶 【課程收益】 ■ 了解:18大提出兩個(gè)翻兩番給企業(yè)和員工帶來(lái)的新機(jī)遇 ■ 剖析:薪酬、工資、總收入,有何異同 ■ 學(xué)習(xí):薪酬設(shè)
王改云
企業(yè)績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
培訓(xùn)
營(yíng)銷管理
企業(yè)績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
培訓(xùn) 培訓(xùn)講師:王改云 培訓(xùn)時(shí)間:2天 培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定 企業(yè)績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
課程有哪些? 企業(yè)績(jī)效考核與
薪酬設(shè)計(jì)
培訓(xùn)講師有哪些? 企業(yè)績(jī)
告別無(wú)效忙碌!這份時(shí)間管理指南助你逆襲職場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
每天被工作群消息 “轟炸”,任務(wù)清單永遠(yuǎn)做不完,加班成了生活常態(tài)…… 不少職場(chǎng)人看似忙得不可開(kāi)交,實(shí)則陷入了 “無(wú)效忙碌” 的怪圈。這種低效的工作狀態(tài),不僅消耗精
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)
教練技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
非人力管理
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)課程大綱 核心優(yōu)化點(diǎn): 1. 強(qiáng)化"訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合":每個(gè)模塊均設(shè)計(jì)"學(xué)-練-用"閉環(huán),減少理論講授,增加沙盤(pán)/角色扮演。 2. 突出共創(chuàng)性:通過(guò)
管理投入大卻收效甚微?是時(shí)候升級(jí)你的管理思維了!
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
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培訓(xùn)師培訓(xùn)
溝通技巧
“為什么投入了大量資源培訓(xùn)管理者,團(tuán)隊(duì)效率卻遲遲不見(jiàn)提升?”“明明自己事事親力親為,下屬卻總是成長(zhǎng)緩慢,難以獨(dú)當(dāng)一面?” 相信許多企業(yè)管理者都曾被這些問(wèn)題困擾。別
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