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職業(yè)生涯規(guī)劃講師課程
郭敬峰
《
職業(yè)生涯規(guī)劃
與情緒調(diào)適自我激勵(lì)》大綱
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
中層管理
溝通技巧
績效管理
【課程介紹】 “人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助，你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活
張晗旭
6.大學(xué)健康服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)
健康服務(wù)
健康管理
大學(xué)生就業(yè)
就業(yè)指導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃
健康服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)前景：隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展及民眾健康意識(shí)的不斷提升，人口老齡化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城市工作壓力大、生活節(jié)奏快、飲食結(jié)構(gòu)改變等原因，亞健康
蔣海昌
人力資源管理實(shí)務(wù)
人力資源管理
工作分析
崗位設(shè)計(jì)及案例
職業(yè)生涯規(guī)劃
與案例
員工價(jià)值定位與案例
主要圍繞人力資源管理內(nèi)容展開，以闡述知識(shí)要點(diǎn)與案例形式分析為主。內(nèi)容涵蓋企業(yè)人力資源戰(zhàn)略 ，員工招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績效與薪酬管理，員工流動(dòng)管理，員工關(guān)系管理
王啟君
《NLP
職業(yè)生涯規(guī)劃
》
職業(yè)
規(guī)劃
課程大綱： 一、 鑄劍篇（天將降大任于斯人也，必先若其心志、勞其筋骨） ａ、成功始于自我分析 ｂ、心態(tài)改變就在一瞬間 ｃ、成功職業(yè)信念與良好習(xí)慣 ｄ、潛意識(shí)ＮＬＰ
趙斌
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)
規(guī)劃
【課程大綱】 引言：變革時(shí)期企業(yè)的困惑 第一單元 核心員工的成長路徑：認(rèn)識(shí)核心員工的
職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)生涯的內(nèi)涵 2、
職業(yè)生涯規(guī)劃
的內(nèi)涵 3、職業(yè)生涯發(fā)展周期
沈立
《找準(zhǔn)定位 贏在職場》
職業(yè)生涯規(guī)劃
課程題綱： 三大環(huán)境 一、當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境 二、校園環(huán)境 三、職場環(huán)境 三大靈魂拷問？ 一、我是誰？ 二、我想做什么？ 三、我能做什么？ 生涯規(guī)劃三大要素： 一、職
覃艷
新員工
職業(yè)生涯規(guī)劃
與商務(wù)禮儀規(guī)范
職業(yè)化
禮儀
第一講 什么是職業(yè)化員工 1. 中國企業(yè)員工工作現(xiàn)狀 2. 四種類型的員工 3. 職業(yè)規(guī)劃之：我們與職業(yè)有多遠(yuǎn)？ 4. 職業(yè)化標(biāo)志－－三種熱愛 5. 職業(yè)化標(biāo)志－
馮智明
組織人才
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)生涯
職業(yè)素養(yǎng)
人力資源規(guī)劃
馮智明
【課程背景】 在市場競爭如此激烈的今天，組織之間的競爭實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭。為了打贏這場新世紀(jì)的人才爭奪戰(zhàn)，各地政府頻頻出臺(tái)人才政策。而企業(yè)為了獲取人才，更是各施
李睿
《六知贏家路》
職業(yè)生涯規(guī)劃
李睿老師的
職業(yè)生涯規(guī)劃
版權(quán)課程《六知贏家路》通過六個(gè)小步驟，也就是六個(gè)認(rèn)知，幫助大家明確職業(yè)定位，梳理職業(yè)困惑，告別迷茫，從而成為人生贏家！并且針對企業(yè)和個(gè)人的職
李見明
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃
人力資源
中層管理
培訓(xùn)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
《
職業(yè)生涯規(guī)劃
》 課程背景： 你是否一直在思考，我究竟適合做什么？是否還在為自己從事的工作不盡如人意而發(fā)愁？公司有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？我是否可以通過崗位轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)自己的
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