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問題解決講師課程
羅勝飛
問題分析與解決：成為
問題解決
的專家
問題分析與解決
領(lǐng)導力
【課程簡介】 本課程根據(jù)企業(yè)真實的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)或課題挑戰(zhàn)通過分析問題、思維提升、解決問題的實用性方法、工具、模型，并最終形成分析與解決問題的可視化成果，通過學習本課程
趙英著
創(chuàng)新思維與
問題解決
創(chuàng)新思維
企業(yè)創(chuàng)新
問題解決
問題分析
一、課程時長：2天 二、授課對象： 1. 管理創(chuàng)新方向：管理層培訓。 2. 技術(shù)創(chuàng)新方向：技術(shù)團隊、創(chuàng)新項目、參賽選手。 三、預期收益： 1. 讓一成不變的管理模
張小強
新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下 《15個質(zhì)量
問題解決
與40個質(zhì)量降本策略》
生產(chǎn)管理
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
供應(yīng)鏈管理
精細化管理
新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下《15個質(zhì)量
問題解決
與40個質(zhì)量降本策略》 一 新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展 1. 新質(zhì)生產(chǎn)力對質(zhì)量工作的挑戰(zhàn) 2. 新質(zhì)生產(chǎn)力對企業(yè)質(zhì)量管理的硬性要
張良全
問題解決
型課程設(shè)計和開發(fā)
TTT
培訓師
講師
課程開發(fā)
教學設(shè)計
【課程背景】 有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因為，衡量一門好課程的唯一標準就是，是否能幫助企業(yè)解
張良全
內(nèi)訓師成長：
問題解決
型TTT
TTT
內(nèi)訓師
課程開發(fā)
微課開發(fā)
企業(yè)培訓
【課程背景】 企業(yè)很多內(nèi)訓師，為了完成分配的培訓任務(wù)，時間緊任務(wù)多，更重要的是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，因而導致內(nèi)訓課堂上：授課內(nèi)容枯燥乏味、缺乏互動、學員注意力分
張良全
獨家版權(quán)《三階培訓師：
問題解決
型TTT》
TTT
培訓師
內(nèi)訓師
三階
成長
三階培訓師：
問題解決
型TTT 張良全©版權(quán)課 【課程背景】 很多全國性大型企業(yè)都有自己的專職或者兼職培訓師隊伍，在企業(yè)內(nèi)部承擔著管理培訓、政策培訓、業(yè)務(wù)
劉成熙
劉成熙老師-精品課程企業(yè)經(jīng)營分析與
問題解決
-訓練營
劉成熙老師
問題解決
經(jīng)營分析
劉成熙老師-精品課程企業(yè)經(jīng)營分析與
問題解決
-訓練營 主講：劉成熙老師 課程前言 經(jīng)營分析在企業(yè)經(jīng)營管理工作中十分重要，它有助于及時分析和研究企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、措施和制
許愿
許愿老師的《國有企業(yè)資產(chǎn)的管理實務(wù)與50個核心
問題解決
》課程課綱
國有資產(chǎn)管理
資產(chǎn)管理問題
第一章 國有資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作與問題解析 一、國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)界定 二、國有資........記 三、國有資產(chǎn)清產(chǎn)核資 四、國有資產(chǎn)統(tǒng)計 解決問題： 1、產(chǎn)權(quán)的...
蔣小華
守正創(chuàng)新——
問題解決
力與思維突破
職業(yè)素養(yǎng)
領(lǐng)導力
創(chuàng)新管理
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長與守正創(chuàng)新；
問題解決
力與思維突破是當下管理者的重要能力。 第1章 守正：追求品質(zhì)，投注匠心 1. 偉星弘揚的工匠精神：熱愛、敬業(yè)、
雍海軍
ESP有效
問題解決
（8D）
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
汽車
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
l第一部分：
問題解決
基本概述 ?關(guān)于“問題”和“
問題解決
” ?
問題解決
基本原則 l第二部分：有效
問題解決
步驟-8D（選擇本公司問題案例進行8D演練） ?D0-問題
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