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課程設(shè)計(jì)

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞課程設(shè)計(jì)

平均課酬 19976

講師 93

視頻 17

課程 97

授課見(jiàn)證 169

于冰 TTT之精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

TTT 課程設(shè)計(jì)授課技巧內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

教學(xué)目標(biāo)：將課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)分解為各項(xiàng)可操作技術(shù)，主要從課程結(jié)構(gòu)搭建、課程內(nèi)容填充、教學(xué)方法設(shè)計(jì)三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)員的課程研發(fā)能力，幫助學(xué)員建立課程開(kāi)發(fā)的思路，高效提升

任建業(yè) TTT內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程開(kāi)發(fā)

【輔助收益】 ? 近2000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)PPT頁(yè)面制作素材 ? 超過(guò)10000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)PPT圖形制作素材 ? 20款常用破冰游戲腳本【課程大綱】第一天內(nèi)容 1. 培訓(xùn)

王可楠課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程設(shè)計(jì)課程開(kāi)發(fā)課堂管理內(nèi)訓(xùn)師分析需求

模塊一：分析學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)目標(biāo)：舉例說(shuō)明課程主題的選定方法描述出目標(biāo)學(xué)員四個(gè)維度的特征寫出課程的教學(xué)目標(biāo) 1、選定課程主題 1)區(qū)分學(xué)科主題、能力主題與任務(wù)

周勇 TTT課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)

課程開(kāi)發(fā)ADDIE工具課程設(shè)計(jì)

TTT課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)大綱目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程時(shí)長(zhǎng)： 6小時(shí)（1天）學(xué)習(xí)目標(biāo)：當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠： · 講師自我角色認(rèn)知及能力的建設(shè)，培養(yǎng)自己

吳菁珂 TTT——以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為核心的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)中層管理

課程設(shè)計(jì)定位與分析：組織需求分析、學(xué)員特點(diǎn)分析、課程目標(biāo)定位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取與整理：萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、梳理崗位流程、細(xì)化崗位行為課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化：搭建課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化

張良全問(wèn)題解決型課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)

TTT 培訓(xùn)師講師課程開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程背景】有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見(jiàn)得是好課程，因?yàn)?，衡量一門好課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解

王偉標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)

TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)

一、培訓(xùn)體系規(guī)劃路線圖基于人才培養(yǎng)體系的培訓(xùn)規(guī)劃路徑基于專業(yè)崗位的培訓(xùn)規(guī)劃路徑基于某個(gè)特定崗位的微課程規(guī)劃路徑成功案例分享： -DT移動(dòng)的成功案例 -TC

姍姍老師 ?《TTT——授課技巧與課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)訓(xùn)練》

TTT 電話銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)銀行保險(xiǎn)互聯(lián)網(wǎng)+

【課程收益】 l 學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵，能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn) 師應(yīng)具備的能力要求，能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征； l 學(xué)員能夠掌握破冰開(kāi)場(chǎng)

王志濤王志濤老師--TTT課程---課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

TTT 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1.1 課程背景 ■教學(xué)就是讓人們?cè)诟拍钪蝎@得直接的體驗(yàn)。教育工作者的責(zé)任是把抽象的理論演繹回實(shí)踐，讓人能感受得到理論的作用和效果。開(kāi)發(fā)課程猶如玉人琢玉，不僅要料

徐蓉課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

前言 0.1成人學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn) 0.2課程開(kāi)發(fā)的流程 0.3企業(yè)開(kāi)發(fā)課程的5個(gè)衡量要素一. 課程的目標(biāo)設(shè)定 1.1引發(fā)學(xué)員興趣的課程收益描寫 1.2落實(shí)到課堂

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